Com todas as novas formas de tecnologia disponíveis, as escolas estão ansiosas para incorporá-las em suas salas de aula sempre que possível. É importante garantir ao seu entrevistador que você está familiarizado e entusiasmado com o uso da tecnologia disponível.
Além disso, observe que você está sempre procurando pesquisar novas tecnologias para implementar em sua sala de aula, à medida que elas se tornam disponíveis.
Faça uma lista de tecnologia que você usou na sala de aula ou na escola
Revise seus últimos cinco anos no trabalho. Quais tecnologias você usou e como você as usou?
- Plataformas: tablets, computadores desktop, laptops, dispositivos móveis
- Software: Pacotes de software (como o Microsoft Office), programas, aplicativos
- Dispositivos de exibição: placas inteligentes, monitores de vídeo
- Vídeo: Câmeras, gravadores de vídeo, dispositivos de edição de vídeo e aplicativos.
- Áudio: Microfones, alto-falantes, mixers, amplificadores, dispositivos de gravação, dispositivos de edição de áudio e aplicativos.
Qual tecnologia você usa em casa?
Discuta como você usa a tecnologia em casa e na sua vida pessoal. Quais mídias sociais você usa? Você usa um rastreador de fitness? Existem apps ou jogos de que você gosta? Como a familiaridade com isso pode se traduzir em tecnologia futura na sala de aula?
Se suas escolas anteriores tivessem pouca tecnologia na sala de aula, mostrar que você as usa em casa pode ser uma resposta positiva.
Ensinou seus filhos, cônjuge, pais ou avós a usar a tecnologia?
Qual tecnologia você usou em trabalhos que não envolviam sala de aula?
Ser capaz de discutir como você usou computadores e outras tecnologias em trabalhos que não estavam em educação.
Você pode ter usado tablets e dispositivos móveis em trabalhos pagos ou voluntários. Tenha exemplos de como você os achou úteis para realizar os trabalhos ou como treinou colegas de trabalho para usá-los.
Forneça exemplos de tecnologia que você usou
Forneça ao entrevistador exemplos específicos de quais tecnologias você usou no passado:
- Tive a sorte de ter um dos primeiros 'Smart Boards' na minha sala de aula. As crianças foram imediatamente engajadas e ansiosas para explorar as possibilidades oferecidas. Aprendemos juntos que ferramenta de ensino incrível poderia ser.
- Usamos tablets na minha última aula e os alunos usaram aplicativos para aprimorar suas lições.
- Eu ensinei uma classe que criou um blog e um wiki, com todos os alunos contribuindo. Os alunos que relutavam em falar em sala de aula floresciam quando eram capazes de escrever suas anotações.
- Uma das minhas turmas desenvolveu um podcast para compartilhar com outros alunos e suas famílias.
- Nós nos conectamos com os convidados via Skype para entrevistas. Os alunos fizeram perguntas e receberam respostas de especialistas que estavam longe ou ocupados demais para ir pessoalmente às aulas.
- Eu uso um computador pessoal ou tablet para desenvolver e organizar meus planos de aula e para calcular as notas finais.
Esteja preparado para falar sobre as políticas de mídia social e segurança na Internet
O uso de mídias sociais - tanto por alunos quanto por professores - é uma questão carregada com muitos educadores.
Enquanto você deve estar preparado, como professor, para demonstrar seu domínio de sites de mídia social como Facebook, Twitter e Instagram, você também precisa ter certeza de que seu uso dessas ferramentas é transparente e que a forma como você se apresenta está acima reprovação .
Você também deve saber e estar preparado para discutir as políticas do seu conselho escolar local que regem o uso da Internet e os protocolos de segurança que implementaram em suas escolas públicas. De acordo com a Conferência Nacional de Legislaturas Estaduais (NCSL), vinte e cinco estados implementaram leis de filtragem da Internet que exigem que escolas e bibliotecas financiadas publicamente instiguem políticas que evitem que menores acessem conteúdos obscenos, sexualmente explícitos ou prejudiciais na Internet. Essas leis surgiram em resposta ao Ato de Proteção da Internet Infantil (CIPA), de 2000, determinando que as escolas que recebem fundos do programa federal E-rate forneçam filtragem da Internet das tecnologias de sala de aula acessadas pelos alunos.
A outra parte importante da legislação a ser tomada em consideração é a Lei de Proteção à Privacidade Online para Crianças (COPPA) de 1998, que protegia estudantes com menos de 13 anos de terem suas informações pessoais coletadas sem o consentimento de um pai ou responsável (é por isso que plataformas sociais como Facebook exigem os usuários tenham 13 anos ou mais).
Alguns distritos escolares responderam a essas leis não apenas filtrando sites, mas também proibindo o contato de mídias sociais entre professores e alunos.
Assim, você deve estar ciente das políticas do seu distrito escolar antes de entrar na entrevista. Se o seu distrito é um dos muitos que permitem que os professores usem as tecnologias de mídia social para discussão professor-aluno e estudante-aluno, esteja preparado para discutir as salvaguardas que você implementaria para garantir a segurança e a privacidade do usuário no acesso a qualquer classe de blog ou páginas de mídia que você configura e administra.
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